2.3 Inheemse plante en diere

Dit was alles tevergeefs. Tot vandag toe het Dassie nie ‘n stert nie. Maar hy was mos lui en wou nie die opdrag uitvoer nie. Dit is sy verdiende loon!

1. Verdeel nou in julle groepe (verkieslik in groepe van ses). Elke groep gaan ‘n brosjure ontwerp en maak. Die brosjure sal meer inligting gee oor Tafelberg as ‘n besienswaardigheid vir toeriste. Elke groeplid is verantwoordelik vir een bladsy.

Gebruik ‘n A4-grootte vel papier. Vou die papier in drie gelyke dele in die breedte.

Julle het dus nou ses sye vir die brosjure.

Dit moet só lyk wanneer dit oopgevou word:

Die volgende moet op elke sy wees:

1. ‘n Skets van Tafelberg of ‘n gedeelte van Tafelberg en die titel: TAFELBERG. Dit is die belangrikste bladsy van die brosjure, want dit is die voorblad!
2. ‘n Skets van ‘n plant of blom wat op Tafelberg aangetref word. Skryf drie sinne wat meer inligting gee oor hierdie plant of blom, en natuurlik die naam van die plant of blom. (Voorbeelde wat julle kan gebruik, is die protea, rooi disa, renosterbos, silwerblaarboom.)
3. ‘n Skets van ‘n dier of voël wat op Tafelberg aangetref word, sy naam en drie sinne wat meer inligting gee. (Voorbeelde wat julle kan gebruik, is die dassie, tarentaal, muishond, eekhorinkie, skilpad of, natuurlik, die bobbejaan.)
4. ‘n Skets van ‘n boom en die titel: Kirstenbosch Botaniese Tuin. Skryf drie sinne oor Kirstenbosch. Sien no. 1 in hierdie module.
5. ‘n Skets van Tafelberg met ‘n wit wolk wat bo-oor die berg hang, en die titel Die Tafeldoek . Skryf twee of drie sinne daaroor. Sien no. 4 in die vorige module.
6. ‘n Skets van ‘n man, vrou of kind wat stap en lyk soos ‘n stapper of bergklimmer en die titel Bergklimroetes . Skryf drie sinne gebaseer op die volgende inligting: Daar is 350 verskillende roetes om die kruin van Tafelberg te bereik. Daar is maklike en moeilike roetes. Elke roete neem sowat drie uur om te voltooi. Stappers moet nooit van die roetes afdwaal nie. Mense moenie bergklim wanneer dit reën of mistig is nie!

Assessering

LU 3

LEES EN KYK Die leerder is in staat om vir inligting en genot te lees en te kyk en krities op die estetiese, kulturele en emosionele waardes in tekste te reageer.

Dit is duidelik wanneer die leerder die volgende doen:

3.1 toon, op ‘n eenvoudige manier, begrip van die elemente van stories:

3.1.2 die boodskap van die storie (waar gepas);

3.3 lees vir inligting:

3.3.2 lees en volg tekste wat prosedures betrek;

3.6 lees vir genot en inligting:

3.6.1 lees heelwat fiksie- en nie-fiksie-boeke op ‘n gepaste taal- en leesvlak

3.7 gebruik naslaanwerke en ontwikkel woordeskat:

3.7.1 gebruik ‘n woordeboek.

LU 4

SKRYF Die leerder is in staat om verskillende soorte feitelike en verbeeldingstekste vir ‘n wye verskeidenheid doeleindes te skryf.

Dit is duidelik wanneer die leerder die volgende doen:

4.1 skryf om inligting oor te dra:

4.1.2 skryf ‘n reeks instruksies;

4.1.3 beskryf gebeurtenisse skriftelik;

4.4 ontwerp mediatekste:

4.4.1 ontwerp ‘n eenvoudige plakkaat of kennisgewing;

4.6 gebruik ontwikkelende kennis van taalstruktuur en –gebruik:

4.6.1 verstaan en begin verskillende skryfstyle gebruik (bv. gesproke of informele styl en skriftelike of formele styl).

LU 6

TAALSTRUKTUUR EN -GEBRUIK Die leerder ken en is in staat om die klanke, woordeskat en grammatika van die taal te gebruik om tekste te skep en te interpreteer.

Dit is duidelik wanneer die leerder die volgende doen:

6.1 spel bekende woorde korrek:

6.1.2 alledaagse woorde met enkel- en dubbelvokale en -konsonante (soos: jaar/jare; pen/penne);

6.2 gebruik verskillende eenvoudige taalvorme en sinstrukture om skriftelik te kommunikeer:

6.2.3 die verskillende tydsvorme (soos: Sy lees ‘n boek; Hy het die werk gedoen; Ons sal die wedstryd wen);

6.2.6 die enkelvoud- en meervoudsvorm, verkleiningsvorm en geslagsvorme van alledaagse woorde (soos: jaar/jare; kind/kinders; hondjie; boompie; oom/tante; mannetjie/wyfie);

6.2.14 hoofsaaklik die aktiewe vorm, maar kan die passiewe vorm begin gebruik (soos: Baie tale word in SA gepraat; Die tale word in SA gepraat; Die telefoon is in die 20ste eeu uitgevind).

Memorandum

1. botaniese (tuin): waar daar 'n studie van plante gemaak word.

inheemse (plante): hierdie plante groei van nature in hierdie land.

2. Laventel Roosmaryn

Tiemie Kruisement

Basielkruid Pietersielie

3.

(a) Een van die bekendste botaniese tuine in die wêreld is Kirstenbosch.

(b) Ons kry 'n lewende museum van Suid-Afrikaanse plante in die tuin.

(c) In 1913 is die tuin deur ene Pearson gestig.

(d) Bordjies wat inligting gee oor die plante, is oral in die tuin.

(e) In die tuin word slegs inheemse flora gekweek en bewaar.