<< Chapter < Page Chapter >> Page >
LU 4.2 LU 4.5

Aktiwiteit 3

Om die vermoë om in Afrikaans te vertaal en om skeppend in Afrikaans te kan skryf, te oefen

  • Vertaal die volgende nuusberiggie in Afrikaans. Jy mag woordeboeke gebruik.

Plan to rescue seabirds from longline death

Officials of the Department of Environmental Affairs and Tourism are planning to reduce the large number of seabirds that are killed by longline fishermen. It is especially albatrosses and petrels that are accidentally hauled in by fishing vessels belonging to the four companies that fish for hake, tuna, swordfish and sharks. Researchers estimate that 44 000 albatrosses are killed annually by one fishing company alone. The document that sets out the rescue plan is available on the department’s website at www.environment.gov.za .

Bron: Cape Times, 17 Januarie 2003

LU 2.1 LU 4.4

Aktiwiteit 4

Om in Afrikaans oor ’n gegewe onderwerp te praat, inligting te versamel en dit op te teken

Een van die mees opwindende seewedvaarte is die Kaap na Rio-wedvaart wat gewoonlik in Januarie plaasvind.

  • Vorm groepe van vier of vyf leerders en samel inligting in oor hierdie wedvaart.
  • Bied dit in die klas aan en maak dit so aanskoulik moontlik deur ook van visuele materiaal gebruik te maak. Foto’s, prente, roetekaarte, koerant- en tydskrifmateriaal, poskaarte en sketse, plakkate of modelle kan onder andere nuttig te pas kom.
  • Skryf bondige aantekeninge wat dan aan die ander leerders verskaf kan word. Gebruik hofies om die verskillende afdelings in te deel.

Doen dit rofweg op ’n aparte vel wat ingevoeg kan word, en skryf die finale poging in die spasie hieronder!

LU 5.1 LU 5.3

Aktiwiteit 5

Om die "dubbele nie" in ontkennende sinne te gebruik

  • In Afrikaans word die “dubbele nie” in die ontkennende vorm gebruik. Kyk byvoorbeeld na die volgende sinne uit die voorafgaande gedeeltes:
  • Dit is egter nie net buitelandse toeriste wat hier kom baljaar nie .
  • Hy het homself nie voorgestel nie .
  • Die bote kan tog nie in die winter warm wees nie , want die see en wind is koud.
  • Hierdie dolfyn het ’n gepunte snoet, m.a.w. nie ’n langerige bek nie .
  • Skryf nou die volgende sinne oor in die ontkennende vorm.

Assessering

Leeruitkomstes(LUs)
LU 1 LUISTER
Die leerder is in staat om vir inligting en genot te luister en gepas en krities binne ’n wye verskeidenheid situasies te reageer.
Assesseringstandaarde(ASe)
Dit is duidelik wanneer die leerder:
1.1 stories verstaan en waardeer, asook dié wat deur medeleerders vertel word;
1.2 mondelinge tekste verstaan.
LU 2 PRAAT
Die leerder is in staat om vrymoedig en doeltreffend in gesproke taal binne ’n wye verskeidenheid situasies te kommunikeer.
Dit is duidelik wanneer die leerder:
2.1 vertaal en tolk;
2.2 interaksie in addisionele taal voer;
2.5 ’n onderhoud voer.
LU 3 LEES EN KYK
Die leerder is in staat om vir inligting en genot te lees en te kyk en krities op die estetiese, kulturele en emosionele waardes in tekste te reageer
Dit is duidelik wanneer die leerder:
3.1 fiksie en nie-fiksie verhale lees;
3.2 sommige elemente van die poësie verstaan;
3.4 vir inligting lees;
3.7 vir genot lees;
3.8 begrip van die gebruik van naslaanwerke toon.
LU 4 SKRYF
Die leerder is in staat om verskillende soorte feitelike en verbeeldingstekste vir ’n wye verskeidenheid doeleindes te skryf.
Dit is duidelik wanneer die leerder:
4.1 skryf om inligting oor te dra;
4.2 vir ’n sosiale doel skryf;
4.4 skeppend skryf;
4.5 mediatekste ontwerp.
LU 5 DINK EN REDENEER
Die leerder is in staat om taal vir dink en redeneer te gebruik en inligting vir leer te verkry, te verwerk en te gebruik.
Dit is duidelik wanneer die leerder:
5.1 taal en geletterdheid oor die kurrikulum heen gebruik;
5.2 taal gebruik om te dink;
5.3 inligting versamel en op verskillende maniere opteken.
LU 6 Taalstruktuur en –gebruik
Die leerder ken en is in staat om die klanke, woordeskat en grammatika van die taal te gebruik om tekste te skep en te interpreteer.
Dit is duidelik wanneer die leerder:
6.1 bekende woorde korrek spel;
6.2 eenvoudige taalvorme en sinstrukture gebruik om mondelings en skriftelik te kommunikeer;
6.3 taalverskynsels hanteer soos
6.3.2 soorte sinne;6.3.3 enkelvoudige sinne;6.3.6 die ontkennende vorm;
6.4 woordeskat uitbrei;
6.5 begrip van 5 000 tot 7 500 alledaagse woorde binne konteks teen die einde van graad 8 demonstreer.

Get Jobilize Job Search Mobile App in your pocket Now!

Get it on Google Play Download on the App Store Now




Source:  OpenStax, Afrikaans eerste addisionele taal graad 8. OpenStax CNX. Sep 11, 2009 Download for free at http://cnx.org/content/col11038/1.1
Google Play and the Google Play logo are trademarks of Google Inc.

Notification Switch

Would you like to follow the 'Afrikaans eerste addisionele taal graad 8' conversation and receive update notifications?

Ask