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Objetivos instruccionales: Al finalizar el módulo los estudiantes podrán:
Materiales, equipo y tecnología:
Estrategias de enseñanza: El módulo fue diseñado para ofrecerse como taller, con la ayuda visual de una presentación. Se efectuarán ejercicios de práctica durante el mismo y se asignarán tareas para después. El módulo puede complementarse con información sobre el plagio y la construcción de referencias bibliográficas.
Destrezas o requisitos: Para completar el módulo con éxito es necesario que los participantes del mismo puedan hacer prácticas significativas para ellos, por lo que se sugiere que cada uno tenga un tema asignado o seleccionado del que tenga que buscar información específica. Los participantes deben tener destrezas básicas en el uso de la computadora y de Internet: prender y apagar el equipo, abrir y cerrar ventanas de Internet, entre otras.
Actividades (contenido):
Es importante evaluar la información que usamos en investigaciones ya que de lo contrario la misma se afectará negativamente. Las bases de datos de la Biblioteca proveen una alternativa adicional a las diferentes fuentes de búsqueda, limitar los resultados por tipo de recurso incluyendo aquellos que han sido previamente evaluados por expertos en la materia. Incluso los dividen en populares y académicos, facilitando el proceso de selección. Por otro lado, los recursos encontrados o accedidos a través de un buscador de Internet (search engine) no tienen estas alternativas. Toda la información encontrada en ellos debe ser evaluada cuidadosamente antes de usarla.
Guía para evaluar información y páginas de Internet
| ¿Qué? | ¿Sobre QUÉ trata la página de internet? ¿Tiene la clase de información que necesitas? ¿La página es académica o popular? ¿Incluye literatura primaria? |
| ¿Quién? | ¿QUIÉN creó la página de internet? ¿Están disponibles las credenciales del autor, ya sea un individuo o una organización? |
| ¿Dónde? | ¿De DÓNDE procede la información?e.g., .edu=educativa, .com=comercial, .org=organización, .gov=gobierno |
| ¿Por qué? | ¿POR QUÉ la página está en el Internet y cómo eso afecta la información? ¿Están claramente expuestos los objetivos del autor |
| ¿Cuándo? | ¿CUÁNDO se actualizó la información o la página? ¿Es importante la fecha para la relevancia del contenido |
| ¿Cuán? | CUÁN confiable o precisa es esta página? ¿Informa sobre hallazgos primarios? ¿Será una buena fuente de información para un trabajo investigativo |
Avalúo:
Avalúo formal – Como prueba corta o tarea, asigne al estudiante el siguiente ejercicio.
Localice al menos un artículo o página de Internet sobre su tema de investigación aplicando las estrategias y parámetros discutidos en el taller. Luego de evaluar la referencia, conteste las siguientes preguntas:
Avalúo informal – Luego de hacer el avalúo formal, puede aplicarse la técnica del diario reflexivo o la de one minute paper para que describan brevemente lo que piensan sobre el uso de Internet vs las bases de datos como alternativas de búsqueda para información confiable.
Creando la bibliografía o lista de referencias
Las referencias son una manera de evitar el plagio, delito que consiste en hacer pasar por propias las palabras, ideas o creación de otros. Usar referencias no es otra cosa que dar crédito al trabajo intelectual de otras personas, a la vez que facilita la verificación de la información y permite al lector dar continuidad a la investigación.
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