| << Chapter < Page | Chapter >> Page > |
Tell all my friends, I’m coming too
Coming for to carry me home
Wat is die boodskap van die lied?
STAP 2
Spirituals is ‘n voorbeeld waar daar oorvleueling in musiek plaasvind: elemente uit Westerse sowel as Afrika-musiek word gekombineer.
Hier volg ‘n aantal kenmerke van die spirituals. Luister weer na die opname en dui met ‘n A of W aan of die kenmerk in die tabel:
tipies is van Afrika-musiek (A) of Westerse musiek (W);
in hierdie spesifieke lied () teenwoordig is.
| KENMERK | WESTERS/AFRIKA | TEEN-WOORDIG |
| ‘n hele groep mense neem deel | ||
| gaan gepaard met dans, beweging, handeklap | ||
| roep-en-antwoord: die groep antwoord die leier | ||
| die groep herhaal dikwels dieselfde woorde (frase) | ||
| die leier sing dikwels lang teruggehoue frases | ||
| die groep sing dikwels korter gesinkopeerde frases | ||
| gaan gepaard met “moaning” en “groaning” | ||
| sterk ritmies met sinkopasie | ||
| melodieë afkomstig van gesange | ||
| ritmiese patrone word oor en oor herhaal | ||
| melodiese patrone word oor en oor herhaal | ||
| gebaseer op pentatoniese toonleer |
STAP 3
Huiswerk en Navorsing
Dink aan nog gospel -liedjies.
Waaroor dink jy sal moderne sangers sing in hul liedjies?
Hoekom is daar ‘n verskil?
Maak’n lys van gospel-sangers.
Aktiwiteit 3:
Om “blues” (spesifiek morna) te ondersoek
[LU 2.3, 2.4]
Lees die volgende. Watter gevoel ervaar jy?
“When I’m feeling blue..........” / Blou-Maandag: Neerslagtigheid of bedruktheid
Agtergrondinligting
Soos werkliedere en spirituals, is die “blues” ook ‘n vermenging van Afrika- en Westerse musiek.
Net soos hierdie twee genres, vertel die lirieke van die “blues” ook die gevoel, vrees en hoop van sangers, maar op ‘n meer persoonlike manier, aangesien slegs een sanger sing!
Solosang is dus ’n kenmerk, in teenstelling met die groepsang in werkliedere en spirituals.
“Cesaria Evora kom van die Kaap Verdiese eilande af en staan bekend as die “kaalvoet diva”. Die rede hiervoor is dat sy gewoonlik tussen optredes kaalvoet op die verhoog verskyn ter ondersteuning van die minder bevoorregte vrouens en kinders van haar land. Haar liedere spruit uit haar land se geskiedenis van isolasie, slawehandel en emigrasie: meer as die helfte van die mense in die land het reeds na ander lande verhuis.
Die woorde van die liedere is in Portugees-Kreools en die styl word “morna” genoem – ‘n tipe “blues”, aangesien dit ook die swaarkry van die lewe in musiek uitbeeld.”
Ten Slotte: Versamel inligting omtrent hierdie drie style en plak dit in jou leerderjoernaal. Dit kan in die vorm wees van CD-omslae, lirieke of prente en algemene inligting.
| Leeruitkomstes(LUs) |
| LU 2 |
| REFLEKSIE Die leerder is in staat om krities en kreatief op artistieke en kulturele prosesse, produkte en style van die verlede en die hede te reflekteer. |
| Assesseringstandaarde(ASe) |
| Dit is duidelik wanneer die leerder: |
| MUSIEK |
| 2.3 m.b.v. beluistering die gebruik van herhaling in die samestelling van Afrika-musiek bespreek; |
| 2.4 m.b.v. ‘n repertorium van geselekteerde liedere uit verskillende kulterele omgewings kan beskryf uit watter kulterele gebeurtenis die liedere spruit, en die boodskap van die lirieke en waarvoor die lied gebruik word, verduidelik; |
Notification Switch
Would you like to follow the 'Kuns en kultuur graad 6' conversation and receive update notifications?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|