<< Chapter < Page | Chapter >> Page > |
Die vragmotor: 49 _______________ ______________ _____________
Die motor: _______________ ______________ _____________
Die motorfiets: _______________ ______________ _____________
Die bus: _______________ ______________ _____________
LU 1.4.1 | LU 5.5 |
Ek dink daar is ____________________________ motorbande.
Ek het ___________________________________ motorbande getel.
Ek het ____________________________________ geskat.
LU 1.2.1 | LU 1.2.2 | LU 1.2.4 | LU 1.8.3 |
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
LU 1.3 | LU 1.4.1 |
Die vragmotor ry 5 km verder _________________________________
LU 1.8.1 |
LU 1.9.1 |
Leeruitkomste 1: Die leerder is in staat om getalle en die verwantskappe daarvan te herken, te beskryf en voor te stel, en om tydens probleemoplossing bevoeg en met selfvertroue te tel, te skat, te bereken en te kontroleer.
Assesseringstandaard 1.2: Dit is duidelik wanneer die leerder aan en terug tel;
1.2.1 ene vanaf enige getal tussen 0 en 200;
1.2.2 tiene vanaf enige veelvoud van 10 tussen 0 en 200;
1.2.4 twees vanaf enige veelvoud van 2 tussen 0 en 200;
Assesseringstandaard 1.3: Dit is duidelik wanneer die leerder getalsimbole van 1 tot minstens 200 ken en lees en skryf getalname van 1 tot minstens 100;
Assesseringstandaard 1.4: Dit is duidelik wanneer die leerder die volgende getalle orden, beskryf en vergelyk:
1.4.1 heelgetalle tot minstens 2-syfergetalle;
Assesseringstandaard 1.8: Dit is duidelik wanneer die leerder die gepaste simbole in berekeninge gebruik om probleme op te los:
1.8.1 optelling en aftrekking van heelgetalle met minstens 2 syfers;
1.8.3 skatting;
Assesseringstandaard 1.9: Dit is duidelik wanneer die leerder hoofberekeninge uitvoer;
1.9.1 optelling en aftrekking van getalle tot minstens 20;
Leeruitkomste 2: Die leerder is in staat om patrone en verwantskappe te herken, te beskryf en voor te stel en probleme op te los deur algebraïese taal en vaardighede te gebruik.
Assesseringstandaard 2.2: Dit is duidelik wanneer die leerder eenvoudige getalreekse kopieer en uitbrei tot minstens 200.
Leeruitkomste 5: Die leerder is in staat om data te versamel, op te som, voor te stel en krities te ontleed om gevolgtrekkings en voorspellings te maak en om toevallige variasie te interpreteer en te bepaal.
Assesseringstandaard 5.5: Dit is duidelik wanneer die leerder eie versameling voorwerpe of dié van ’n maat beskryf, verduidelik hoe dit gesorteer is en beantwoord vrae daaroor.
Notification Switch
Would you like to follow the 'Wiskunde graad 2' conversation and receive update notifications?