4.1 Eienaardige dinge - 02  (Page 3/3)

• heldin?

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

• dit gons?

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

• gekkedag?

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

• verheerlik?

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

• waagmoed?

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

• plons?

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

• skare?

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

• Probeer om die woorde so mooi as moontlik uit te spreek.
• Trek ‘n kring om die klanke wat dieselfde klink as in

Engels, bv. “s” lui “t”.

• Trek ‘n vierkant om die wat anders klink, bv. “v” r “ee” t

s l uit

s kui l

sp oo r

vreet

st o r ie

tr ein e

st a di g

vr u gt e

gr aa g

k l ou ter

vl ug

sl aa p

b r u g

hê

sp ee l

b randers

s tran d

pr aat

k l ei n

sta p

sk a re

sk ie t

pl o n s

Gesels hieroor:

• Hoe voel jy oor wat gebeur het?
• Was dit reg om vir Huberta te toet?
• Moet mense wildediere voer?
• Moet diere in dieretuine aangehou word?
• Kon Huberta se lewe gered word?
• Vertel vir jou maats die oulikste storie oor wat met ‘n ander dier gebeur het.
• Skryf dit neer om te lees.

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

• Klank.
• Soek nog woorde in Huberta se storie wat so begin:

• Kyk of jy nog woorde ken wat so begin.
• Gebruik ‘n woordeboek om jou te help.

• Jy is ‘n verslaggewer .
• Skryf ‘n kort berig vir ‘n koerant.
• Vertel hoedat Huberta in Durban gekuier het.

Assessering

Leeruitkomste 2: PRAAT : Die leerder is in staat om binne ‘n wye reeks situasies met vertroue in gesproke taal te kommunikeer.

Assesseringstandaard 2.8: Dit is duidelik wanneer die leerder gesels oor ‘n tekening, prent of voorwerp.

Assesseringstandaard 2.10: Dit is duidelik wanneer die leerder aandag gee aan korrekte uitspraak tydens lees.

Leeruitkomste 3: LEES EN KYK : Die leerder is in staat om tekste te lees en te ondersoek vir inligting en genot, en krities te reageer op die estetiese, kulturele en emosionele waardes daarvan.

Assesseringstandaard 3.6: Dit is duidelik wanneer die leerder op haar/sy lees eie vir inligting en genot;

3.6.2 lees fiksie- en nie-fiksie-boeke van haar/sy eie keuse;

Assesseringstandaard 3.8: Dit is duidelik wanneer die leerder klankbewustheid ontwikkel:

3.8.6 herken tweeletterkombinasies aan die begin van woorde, soos “gr-oen”, “bl-om”.

Leeruitkomste 4: SKRYF : Die leerder is in staat om verskillende soorte feitelike en verbeeldingstekste vir ‘n wye verskeidenheid doeleindes te skryf.

Assesseringstandaard 4.6: Dit is duidelik wanneer die leerder eie sinne skryf sonder om ‘n raam te gebruik, soos die uitdrukking van gevoelens en persoonlike menings.