<< Chapter < Page | Chapter >> Page > |
Soek inligting en gee skriftelike terugvoering oor ‘n voël wat klei gebruik om sy nes te bou.
3. Waar bou die voël sy nes?
4. Maak ‘n eenvoudige skets van die: a) voël
b) nes
Totaal: 10
3. Metale
Uit al die groepe materiale wat gebruik word om goed te maak, is metale een van die belangrikste. Daar is bepaalde funksies waarvoor slegs metaal gebruik kan word. In sulke gevalle kan geen ander materiaal as plaasvervanger gebruik word nie. Kyk om jou heen en sien hoe jou lewe van soggens vroeg tot saans laat van metale afhanklik is. Dink maar net aan vervoer en boerdery-implemente. Die eerste metaalvoorwerpe het reeds 9500 v.C. bestaan: goud, silwer, koper en yster.
Metale kan aan hul voorkoms herken word:
Metaalvoorwerpe blink gewoonlik.
Metale is goeie geleiers van hitte en elektrisiteit.
Baie is geskik vir die produksie van klank. Dit lui byvoorbeeld as jy daarteen slaan. Kerkklokke word van brons gemaak.
Metale kan in enige vorm gegiet word. Lood is ‘n metaal wat sag en buigbaar is. Velle lood is veral vroeër op dakke gebruik, veral die dakke van kerke en skole.
Staal is ‘n mengsel van yster en ander bestanddele. Munte is ook van ’n metaalmengsel gemaak.
Interessante feite:
Die boom van ‘n kastrol moet ‘n goeie geleier van hitte wees.
Nie alle metale is geskik vir die kook van kos nie.
Gegote yster, vlekvrye staal, aluminium, staal en koper word vir die vervaardiging van kastrolle gebruik.
As staal in die reën gelos word, sal dit roes. Water en suurstof in die lug het ‘n uitwerking op die yster in die staal om ‘n nuwe stof te vorm, naamlik roes.
LU 1
WETENSKAPLIKE ONDERSOEK Die leerder is in staat om met selfvertroue op weetgierigheid oor natuurlike verskynsels te reageer, en om binne die konteks van wetenskap, tegnologie en die omgewing verbande te ondersoek en probleme op te los.
Dit is duidelik wanneer die leerder:
1.1 ondersoeke beplan;
1.2 ondersoeke uitvoer en data versamel;
1.3 data evalueer en bevindinge kommunikeer.
LU 3
WETENSKAP, DIE SAMELEWING EN DIE OMGEWING Die leerder is in staat om begrip van die onderlinge verband tussen wetenskap en tegnologie, die samelewing en die omgewing te toon .
Dit is duidelik wanneer die leerder
3.1 wetenskap en tegnologie in die konteks van geskiedenis en inheemse kennis verstaan: identifiseer wyses waarop produkte en tegnologieë uit ander tye en kulture aangepas is;
3.2 die impak van wetenskap en tegnologie verstaan: identifiseer die positiewe en negatiewe effekte van wetenskaplike ontwikkelinge of tegnologiese produkte op mense se lewenskwaliteit en/of die omgewing.
Navorsing
Opdrag 1:
Vrae:
Tuinpotte
Breekgoed – borde, koppies, ens.
Om kleipotte te maak vir water, ens.
Opdrag 2:
Navorsing: voël, bv. swaeltjies (sien assesseringsrubriek)
Roes: water + suurstof = roes
Notification Switch
Would you like to follow the 'Natuurwetenskappe graad 5' conversation and receive update notifications?