3.15 Om hoofrekene te kan doen

Wiskunde

Meting en tyd

Massa

Opvoeders afdeling

Memorandum

1. 0,2

2. 0,32

3. 2,17

4. 59,8

5. 5 980

6. 1,984

7. 39,6

8. 9,75

9. 4 700 mm

10. 10,5 ℓ

11. 6 m

12. 7,2 ℓ

13. 1,75 kg

14. 2 918 mℓ

15. 0,017 km

Leerders afdeling

Inhoud

Aktiwiteit: om hoofrekene te kan doen [lu 1.9]

Nou het dit eers weer tyd geword om te kyk of jy jou hoofrekenvaardighede kan verbeter! Pas die kennis toe wat jy tot dusver bekom het en kyk hoe vinnig en akkuraat jy die hoofrekentoets kan voltooi:

1. 200 ÷ 1 000 = _________________________________________________

2. 32 ÷ 100 = ___________________________________________________

3. 217 ÷ 100 = __________________________________________________

4. 5,98 × 10 = ___________________________________________________

5. 59,8 × 100 = __________________________________________________

6. 198,4 ÷ 100 = _________________________________________________

7. Verdubbel 19,8 : ________________________________________________

8. Halveer 19,5 : __________________________________________________

9. 5 m – 300 mm = _______________________________________________

10. 12 ℓ – 1,5 ℓ = _________________________________________________

11. 3,8 m + 2,2 m = _______________________________________________

12. 2,4 ℓ × 3 = ___________________________________________________

13. of 3,5 kg = __________________________________________________

14. 2,918 ℓ = __________________________________________________ mℓ

15. 17 m = ____________________________________________________ km

Assessering

Leeruitkomste 1: Die leerder is in staat om getalle en die verwantskappe daarvan te herken, te beskryf en voor te stel, en om tydens probleemoplossing bevoeg en met selfvertroue te tel, te skat, te bereken en te kontroleer.

Assesseringstandaard 1.9: Dit is duidelik wanneer die leerder handberekeninge uitvoer.