| << Chapter < Page | Chapter >> Page > |
As jy goed oplet, sal jy sien dat ons geweldig baie met “aftrekking” in die alledaagse lewe te doen het. Kyk goed na die volgende:
Hieronder is ’n lys van items wat julle moontlik ook in jul huis het.
1. Vind twee verskillende pryse daarvoor in jou plaaslike koerant. Skryf die duurste prys eerste neer. Bereken dan die verskil tussen die twee pryse. (Jy mag jou sakrekenaar gebruik.)
| ITEM | PRYS 1 | PRYS 2 | VERSKIL |
| 1.1 Rekenaar | ________________ | ________________ | ________________ |
| 1.2 Mikrogolfoond | ________________ | ________________ | ________________ |
| 1.3 Yskas | ________________ | ________________ | ________________ |
| 1.4 Kleur TV | ________________ | ________________ | ________________ |
| 1.5 Yster | ________________ | ________________ | ________________ |
2. Hoeveel sal jy spaar as jy “Prys 2” vir al die items betaal in plaas van “Prys 1”?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Vra ’n maat om jou antwoorde te kontroleer.
Leeruitkomste 1: Die leerder is in staat om getalle en hul verwantskappe te herken, te beskryf en voor te stel. Hulle kan ook met bekwaamheid en vertroue tel, skat, bereken en kontroleer tydens die oplos van probleme.
Assesseringstandaard 1.6: Dit is duidelik wanneer die leerder probleme oplos in konteks, insluitend kontekste wat gebruik kan word om ‘n bewustheid van ander leerareas, asook van menseregte-, sosiale, ekonomiese en omgewingskwessies, te bevorder soos:
1.6.1: finansiële kontekste (insluitend koop en verkoop, wins en verlies, eenvoudige begrotings, lees en vertolking van rekeninge, en afslag); Leeruitkomste 1: Die leerder is in staat om getalle en hul verwantskappe te herken, te beskryf en voor te stel. Hulle kan ook met bekwaamheid en vertroue tel, skat, bereken en kontroleer tydens die oplos van probleme.
Assesseringstandaard 1.8: Dit is duidelik wanneer die leerder skat en bereken deur geskikte bewerkings vir die oplossing van probleme in verband met die volgende te kies en te gebruik:
1.8.2: optel en aftrek van heelgetalle.
Notification Switch
Would you like to follow the 'Wiskunde graad 6' conversation and receive update notifications?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|