1.21 Om numeriese patrone te ondersoek en uit te brei

Wiskunde

Getalbegrip, optelling en aftrekking

Aftrekking

Opvoeders afdeling

Memorandum

1.1 6 550; 6 400; 6 250

1.2 14 345; 14 330; 14 285

1.3 122 500; 122 000; 120 500

LEERDERS AFDELING

Inhoud

Aktiwiteit: om numeriese patrone te ondersoek en uit te brei [lu 2.1]

1. Onthou jy nog hoe om “patrone” in getallerye te vind? (Leereenheid 1) Werk op jou eie - sonder ’n sakrekenaar! - en kyk of jy die volgende getallepatrone korrek kan voltooi:

1.1 6 850 ; 6 700 ; 6 550 ; .........................; .........................

1.2 14 360 ; ......................... ; ......................... ; 14 315 ; 14 300 ; ....................

1.3 122 500 ; ......................... ; 121 500 ; 121 000 ; ......................

Assessering

Leeruitkomste 2: Die leerder is in staat om patrone en verwantskappe te herken, te beskryf en voor te stel en probleme op te los deur algebraïese taal en vaardighede te gebruik.

Assesseringstandaard 2.1: Dit is duidelik wanneer die leerder numeriese en meetkundige patrone ondersoek en uitbrei om verwantskappe of reëls te vind, insluitend patrone soos die volgende:

2.1.1 voorgestel in fisiese of diagramvorm.