<< Chapter < Page | Chapter >> Page > |
1. Waarom moet ons ’n kaart kan lees?
’n Kaart is ’n verkleining van die werklikheid soos dit van reg bo gesien word, geteken volgens ’n sekere skaal. Hierdie skaal dui aan hoeveel keer die werklikheid verklein is.
Op ’n goeie kaart is ligging, rigting, afstand, reliëf, roetes en ander inligting beskikbaar. Dit is dus vir ’n kaartleser maklik om inligting af te lees en noukeurig afleidings te maak.
Vir die doel van hierdie studie gaan van die 1:50 000 topografiese kaartreeks van Suid-Afrika gebruik gemaak word. Dit is ’n versameling kaarte wat die hele land dek. Elke kaart in die reeks het ’n nommer wat presies aandui waar die kaart inpas en wat sy koördinate is. (Sien afdeling 2.2.3)
2. Die basiese elemente van ’n kaart
2.1 Rigting en peiling
’n Bruikbare kaart moet altyd ’n rigtingwyser hê wat aantoon waar noord geleë is. As dit nie die geval is nie, moet jy die kaart so draai dat dit leesbaar is. Woorde moet dus van wes na oos vloei. Dan is die noordekant van die kaart aan die verste kant weg van die leser.
2.1.1 Rigting
Verskillende plekke se rigting ten opsigte van mekaar kan bepaal word deur van die 16 hoofkompasrigtings gebruik te maak.
Die kompasrigtings
AKTIWITEIT 1
Voorbeeld:
AKTIWITEIT 2
|
|
a) Vanaf A na B? ......................... | a) Vanaf A na B? ......................... |
b) Vanaf C na B? ......................... | b) Vanaf C na B? ......................... |
c) Vanaf C na D? ......................... | c) Vanaf C na D? ......................... |
d) Vanaf D na E? ......................... | d) Vanaf D na E? ......................... |
e) Vanaf E na B? ......................... | e) Vanaf E na B? ......................... |
Leeruitkomstes(LUs) |
LU 1 |
Aardrykskundige OndersoekDie leerder is in staat om ondersoekvaardighede te gebruik om aardrykskundige en omgewingsbegrippe en -prosesse te ondersoek. |
Assesseringstandaarde(ASe) |
Dit is duidelik wanneer die leerder: |
1.1 ‘n verskeidenheid geografiese en omgewingsbronne identifiseer en selekteer wat relevant tot die navorsing is;1.2 inligting vanaf kaarte en atlasse, asook grafiese en statistiese bronne, interpreteer;1.3 afstandberekening doen op kaarte en dit vergelyk met werklike afstand;1.4 fisiese en mensgemaakte eienskappe op lugfoto’s en kaarte identifiseer. |
KAARTWERK – MENSE EN PLEKKE
AKTIWITEIT 1:
AKTIWITEIT 2:
DIE RIGTING | DIE PEILING IS | |
a. | Vanaf A na B SW | 180 + 33 = ± 213 ° |
b. | Vanaf C na B WSW | 180 + 69 = 249 ° |
c. | Vanaf C na D ONO | ± 75° |
d. | Vanaf D na E SSW | ± 23° |
e. | Vanaf E na B WNW | ± 94° |
AKTIWITEIT 3
Notification Switch
Would you like to follow the 'Aardrykskunde graad 8' conversation and receive update notifications?