| << Chapter < Page | Chapter >> Page > |
Die gloeilampe brand (baie helder/ helder/ dof/ glad nie).
WERKKAART 3:
3.1 Verbind een 1,5 V-sel met twee 1,5 V-gloeilampe in serie. Monteer eers die selhouer, skakelaar en gloeilamphouers en verbind die komponente met die geleidingsdraad. Plaas daarna die sel en gloeilampe in die stroombaan.
3.2 Teken ‘n stroomdiagram van die stroombaan.
Die gloeilampe brand (baie helder/ helder/ dof/ glad nie).
WERKKAART 4:
4.1 Verbind twee 1,5 V-selle in serie met twee 1,5 V-gloeilampe wat parallel verbind is.
4.2 Teken ‘n stroomdiagram van die stroombaan.
Die gloeilampe brand (baie helder/ helder/ dof/ glad nie).
4.4 Onderstreep:
Die invloed van twee selle in parallel op die sterkte van die stroom is (groot/ gering).
WERKKAART 5:
5.1 Verbind twee 1,5 V-selle in serie met twee 1,5 V-gloeilampe wat parallel verbind is.
5.2 Teken ‘n stroomdiagram van die stroombaan.
5.3 Onderstreep:
Die gloeilampe brand (baie helder/ helder/ dof/ gladnie).
5.4 Onderstreep:
Die invloed van twee selle in serie op die grootte van die stroom is (groot/ gering).
WERKKAART 6:
6.1 Verbind twee 1,5 V-selle in serie met ‘n gonser en een 1,5 V-gloeilamp in serie.
6.2 Teken ‘n stroomdiagram van die stroombaan.
6.3 Werk die stroombaan? Hoekom of hoekom nie? Verskaf redes vir jou antwoord.
WERKKAART 7:
7.1 Verbind twee 1,5 V-selle in serie met ‘n gonser en een 1,5V-gloeilamp wat parallel met mekaar verbind is.
7.2 Teken ‘n stroomdiagram van die stroombaan.
7.3 Werk die stroombaan? Hoekom of hoekom nie? Verskaf redes vir jou antwoord.
WERKKAART 8:
8.7.2 Onderstreep:
‘n Diode word in (serie / parallel) met ander komponente in ‘n stroombaan ingebou.
| Leeruitkomstes(LUs) |
| LU 1 |
| Tegnologiese Prosesse en VaardighedeDie leerder is in staat om tegnologiese prosesse en vaardighede eties en verantwoordelik toe te pas deur gepaste inligtings- en kommunikasietegnologie te gebruik. |
| Assesseringstandaarde(ASe) |
| Dit is duidelik wanneer die leerder: |
| ondersoek : |
| 1.3 ondersoek uitvoer deur middel van eenvoudige praktiese toetse met betrekking tot aspekte van die tegnologiese kennisvelde (Strukture, Verwerking, Stelsels en Beheer); |
| 1.4 tydens ondersoeke ‘n strategie beplan vir die versameling van data en inligting. |
|
| LU 2 |
| TEGNOLOGIESE KENNIS EN BEGRIP Die leerder is in staat om relevante tegnologiese kennis te verstaan en dit eties en verantwoordelik toe te pas. |
| Dit is duidelik wanneer die leerder: |
| verwerking :2.2 kennis en begrip toon van hoe stowwe/materiaal verwerk kan word om eienskappe te verander of te verbeter (bv. sterkte, brandbestandheid, waterdigtheid, smaak, volume, tekstuur). |
Opdrag 1
Werkkaart 1:
1.2 Soos die leerder dit sou sien.
1.3
Werkkaart 2:
2.3 Waterwiel/hystoestel
2.4 dof
Werkkaart 3:
3.3 Waterwiel/hystoestel
Werkkaart 4:
4.3 helder
4.4 gering
Werkkaart 5:
5.3 baie helder
5.4 groot
Notification Switch
Would you like to follow the 'Tegnologie graad 7' conversation and receive update notifications?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|