Maats

Wiskunde

Wiskunde in die wêreld rondom ons

Opvoeders afdeling

Memorandum

Kritieke- en ontwikkelings uitkomste

Die leerders moet uiteindelik kan:

1. probleme identifiseer en oplos, en ook besluite neem deur kritiese en kreatiewe denke;

2. doeltreffend saam met ander lede van ‘n span, groep, organisasie en gemeenskap werk;

3. hulself en hul aktiwiteite verantwoordelik en doeltreffend bestuur;

4. inligting versamel, ontleed, organiseer en krities evalueer;

5. doeltreffend kommunikeer deur middel van visuele, simboliese en/of taalvaardighede in verskillende vorme;

6. wetenskap en tegnologie doeltreffend en krities gebruik deur verantwoordelikheid teenoor die omgewing en die gesondheid van ander te toon;

7. begryp dat die wêreld ‘n stel verwante stelsels is waarin probleme nie in isolasie opgelos word nie;

8. na te dink oor en ondersoek te doen na ‘n verskeidenheid strategieë om doeltreffender te leer;

9. as verantwoordelike burgers aan die lewe van die plaaslike, nasionale en wêreldgemeenskap deel te neem;

10. in verskeie sosiale kontekste kultureel en esteties sensitief te wees;

11. opvoedings- en lberoepsmoontlikhede ondersoek; en

12. entrepreneursgeleenthede te ontwikkel.

MODULE 1

• Integrasie van Temas: Vriende
• Inklusiwiteit: Alhoewel elkeen van ons uniek is, is daar baie ooreenkomste; karaktereienskappe, sport, opvoeding ens.
• Sosiale Geregtighede: Bespreek vriende se gedrag teenoor mekaar.
• ‘ n Gesonde Omgewing: Wat is ons plig as aardbewoners om ons omgewing skoon te hou?

Opvoeder se bladsy

• Elke leerder het bladsy 2 wat hy/sy kan inkleur en in ‘n plastiese omslag kan sit totdat bladsy 5 voltooi is.
• ‘n Bespreking van die vriende sal volg.
  • Wie is hulle? Name? Hoeveel?
• Wie is eerste? Tweede? Derde? ens.
• Wie kom ná Mo ens? voor Pat ens.? tussen Sisulu en Ann?

• Is hulle almal eenders? Hoekom nie?
• Verskil hulle? Hoe weet jy? Gee redes. Hier is ‘n paar leidrade om jou te help:

Kyk na hulle hare – lank / kort;klere;hulle lengte – lank / kort.

• Party dinge is dieselfde.
• Leidrade:

Kyk na die oë / elkeen het twee oë.

• Tel die oë in 2’e.
• Ore? Tel die ore in 2’e.
• Hande? Tel in 2’e.
• Voete? Tel in 2’e.
• Skoene? Tel in 2’e.
• Bene? Tel in 2’e.
• Arms? Tel in 2’e.
• Neuse? Tel in __?
• Monde? Tel in __?
• Vingers aan een hand / tel in 5’e.
• Vingers aan twee hande / tel in 10’e.
• Tone aan een voet / tel in 5’e.
• Tone aan twee voete / tel in 10’e

Leerders afdeling

Inhoud

Aktiwiteit: maats [lu 1.4, lu 1.1]

• Sê vir jou maats wie jy is.

My naam is ___________________________________________________________

Ek is ________________________________________________________ jaar oud.

Dit is my eerste dag in Graad _____________________________________________

• Teken ‘n prentjie in elke blokkie.

Gister

Vandag

Môre

My maats

Dit is my maats

• Ek het __________________________________________________ maats.

• Daar is ____________________ seuns en meisies.

• Daar is _________________________________________ seuns as meisies.