<< Chapter < Page | Chapter >> Page > |
Dit is die einde van die maand. Ma se groot inkopietog lê voor. Sy moet 'n inkopielys saamstel van al die kruideniersware wat sy moet aankoop.
Opdrag 1
LU 1.1 |
Opdrag 2
Sorteer jou kruideniersware onder een van die volgende opskrifte soos wat dit in die supermarkte aangedui word.
Geblikte produkte | Gevriesde produkte | Graan | Suiwel | Vars vrugte en groente | Skoonmaak-middels | Toilet-ware | Ander |
LU 1.1 |
Alle produkte het óf 'n dierlike, óf 'n plantaardige óf 'n minerale oorsprong. Dit is almal afkomstig van NATUURLIKE HULPBRONNE, dus grondstowwe wat deur die natuur voorsien word.
As ons na produkte soos vrugte en groente kyk, weet ons dat dit nie net in 'n vars en onverwerkte vorm in die supermark of kafee te kry is nie. ‘n Mens kry meer van vrugte en groente se voedingswaarde in as ons dit so vars moontlik eet. In ons daaglikse lewe het ons nie altyd die tyd om die vars produkte betyds te verwerk nie. Gelukkig kry ons deesdae die verwerkte vorms ook te koop. Dit is nou wel duurder en van die voedingswaarde het verlore gegaan, maar dit kan langer bewaar bly en ma hoef nou minder winkel toe te hardloop om vars vrugte en groente in die hande te kry. Sy kan daagliks ook gouer kos voorberei.
Opdrag 3
Dink aan soveel moontlik verwerkte vorms van vrugte en groente en skryf dit neer.
LU 3.1 |
Opdrag 4
Wat beteken dit?
LU 3.1 |
Opdrag 5
a) Gaan kyk weer na die etikette op die blikke van plantaardige voedselsoorte.
Skryf die name van tien verskillende voedselsoorte neer en waar hulle vandaan kom.
LU 3.1 |
Opdrag 6
a) Gebruik meegaande kaart van Suid-Afrika en dui ten minste vyf verskillende plekke daarop aan waar sommige van jou voedselsoorte gemaak is. Maak gebruik van 'n atlas om die dorpe/stede te vind. Dui die naam met 'n rooi kringetjie aan met die naam in drukskrif daarby. Ontwerp ook jou eie sleutel, bv. om aan te dui watter voedselsoort by watter dorp/stad verwerk word.
b) Waarom is die inmaakfabriek vir groente of vrugte juis in die betrokke dorp of stad?
Leeruitkomstes(LUs) |
LU 1 |
Die Ekonomiese KringloopDie leerder is in staat om kennis en begrip van die ekonomiese kringloop binne die konteks van “die ekonomiese probleem” te toon. |
Assesseringstandaarde(ASe) |
Ons weet dit as die leerder die volgende doen : |
1.1 beskryf die rol van huishoudings, sakeondernemings en die staat in die ekonomiese kringloop; |
1.4 verduidelik verskillende soorte belasting en hoe dit verbruikers en sakeondernemings affekteer. |
Leeruitkomstes(LUs) |
LU 3 |
BESTUURS-, VERBRUIKERS- EN FINANSIËLE KENNIS EN VAARDIGHEDEDie leerder is in staat om kennis en die vermoë te toon om verskeie bestuurs- verbruikers- en finansiële vaardighede toe te pas. |
Assesseringstandaarde(ASe) |
Ons weet dit as die leerder die volgende doen : |
3.1 verstaan en neem deel aan die produksieproses, van grondstowwe tot eindprodukte, insluitend afvalprodukte. |
Notification Switch
Would you like to follow the 'Ekonomiese en bestuurswetenskappe graad 6' conversation and receive update notifications?